为了积极贯彻落实传统文化教育的相关文件精神，探索更多传统文化教育的形式、内容拓展上的可能，12月1日、2日、9日，翔安区图书馆联合义雅书院举办了为期三天的“国学经典师资提升培训”。课程信息一经推出，便得到老师家长的欢迎，纷纷踊跃报名，2周之内报名满120余人。翔安区逸夫小学、金山小学、彭厝学校等组织老师集体报名参加课程，报告厅座无虚席。
第一天
09:00-12:00传统文化教育的历史与现状。
正名篇：国学教育、读经教育、经典诵读、传统文化教育；
历史篇：百年论争、学制变革、从必须到无益再从探索反思；
再造篇：两岸读经现象、缘起、突破、共识、不足、相关政策解读；
14:30-17:00传统文化教育的理论和实践
理念篇：为什么要诵读国学经典？（1、国家战略；2、横渠四句教； 3、文化认同：
4、语言是真实的存在。 5、生命之树。 6、高考分数。 7、大师教育。 ）
理论篇：传统文化教育三大内容、七阶段、八原则。
三大内容：国学经典、德行教育、技艺教育。
七阶段：1、识文断字（说文解字与双法字理七字根），2、文化常识（《幼学琼林》《千字文》等蒙学经典的教学经验），3、熟读与背诵，4、写字与书法 5、经典阅读 ，6、经典解读，7、写作。
第二天
09:00-12:00传统文化教育的理论和实践【实践篇】
1、家庭能量改造（经典情商话沟通、天干地支善识人）；
2、家庭人文建设（藏富教子亲子共读；做人做事习劳分晓）；
3、经典教育与学校教育（传统礼乐之教、德能涵养、语数融合、哲学思维启蒙）；
14:00-17:00传统文化教育的理论和实践【方法篇】。
1、参考案例（武平附小模式、西林幼儿园“学国学知礼仪”、山东出版集团希望小学吴志军班、陈琴素读与吟诵班）；
2、一气呵成与素读方法；
第三天
09:00-12:00古诗文韵律与中华吟诵（什么是吟诵、吟诵之美、怎么吟诵；养护老师孩子嗓子的方法）
14:00-17:00易经智慧与因材施教。（阴阳五行的运行变化规律；十天干的性格特点；认识自己、认识家人、认识孩子；四柱六爻的基础知识等）
本次培训理论结合实例，讲座结合练习，邀请了厦门市翔安区义雅书院院长、具有十五年国学教育实践经验的力禾老师主讲，他从幼儿园、中小学国学课程的内容设计、课堂组织，到家长、老师的国学教育理念学习；从国学经典的诵读方法（指读法，三百读经法，520诵读法，还有令家长、老师们如痴如醉的“最美传统读书法”：吟诵），到传统文化经典课堂的教学艺术（图解经典、德能引导、数理启蒙等）；从传统私塾教学法，到结合现代儿童心理学教育学的儿童静定训练、教育运动等；从学校老师学习运用“易经智慧”来因材施教，到家长学习“家庭能量改造”重视家庭学习环境的营造，重视孩子思维方式和价值观念的引导……
三天的课程，安排的满满当当的，让参与学习的老师家长，客观详实地了解了国学教育的发展，学习国学经典教育实践探索二十几年来的经验、方法。
课程结束后，有一位六十几岁的奶奶说“参加这样的课程，家长真是赚大了”，也有家长希望国学经典课程能走进自己孩子所在的学校中去。力老师建议：家长好好学习，孩子天天向上；老师学习了国学师资班课程可以直接教学生，家长也要学习如何在家教育、陪伴孩子诵，并且家校达成教育上一致时，家长还可以有能力到学校作“爱心家长”担当一个班、一个校园的国学经典领读者。
预告：翔安区图书馆国学经典亲子共读公益课程，2019年我们继续继续开办，请关注“翔安区图书馆”公众号以接收及时信息。
